Francais. TrizTime

"TrizTime" adalah francais pertama di dunia untuk mengajar kanak-kanak menggunakan kaedah saintifik yang unik.

"TrizTime" adalah francais pertama di dunia untuk pusat latihan kanak-kanak berdasarkan metodologi teori penyelesaian masalah inventif (TRIZ). Sehingga tahun 1990, teknik ini hanya digunakan di USSR dan hanya oleh tentera dan saintis, dan kemudian menjadi terkenal di seluruh dunia. Pengarang metodologi Anatoly Talikh menyesuaikannya dengan kurikulum sekolah. Teknik ini mengembangkan pemikiran semula jadi dan membolehkan anak menjadi pencipta yang dapat menangani segala tugas. Graduan pusat memasuki universiti teknikal terbaik di negara ini. Pencarian dan latihan guru yang ketat.

Penerangan mengenai francais pusat kanak-kanak untuk pengembangan pemikiran dan kajian menarik mengenai sains yang tepat.

Sehingga tahun 1990, TRIZ digunakan dalam praktik hanya di USSR oleh tentera dan saintis. TRIZ menjadi terkenal di luar bekas USSR, dan syarikat antarabangsa besar mula menerapkan kaedah tersebut.

Hari ini TRIZ disebut sebagai salah satu kaedah yang paling maju dan berkesan yang membantu dalam bidang kejuruteraan, perniagaan, sains, pedagogi, sastera, seni dan lain-lain.

Anatoly Talikh adalah pengarang metodologi TRIZ:

Dia menyesuaikan perkembangan dunia saintifik untuk kurikulum sekolah.

Menganjurkan kelas eksperimen TRIZ di Pulau Khortitsa pada tahun 1992.

Dia mengembangkan metodologinya sendiri, di mana dia menekankan pengembangan kurikulum sekolah yang maju dan kajian mendalam mengenai undang-undang pembangunan dunia sekitarnya.

Teknik TRIZTIME yang unik.

mengembangkan pemikiran semula jadi dan membolehkan anak menjadi pencipta yang dapat menangani segala masalah dan masalah.

Anak-anak mendahului kurikulum sekolah, menunjukkan hasil terbaik dalam sains tepat, memasuki jurusan fizik dan matematik terbaik, menjadi berdikari dan dapat menyelesaikan masalah yang kompleks.

Hari ini, kaedah TRIZ dianggap salah satu kaedah yang paling maju dan berkesan untuk perkembangan pemikiran semula jadi dan sistemik pada kanak-kanak berdasarkan sains yang tepat melalui minat semula jadi, menyelesaikan masalah bukan standard, memahami matematik dan aplikasinya dalam bidang yang berbeza: kedua-duanya di sekolah dan dalam kehidupan biasa.